陈宝生:教育质量是尊敬出来的,不是谁抓出来的

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2018-03-28

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陈宝生:教育质量是尊敬出来的,不是谁抓出来的

  本公约发起单位应定期公布加入及退出本公约的单位名单。十、各缔约单位同意适时设置本公约之执行机构,并服从该执行机构的监督和管理。十一、本公约经发起单位法定代表人签字或单位盖章后生效并向社会公布。本公约自公布之日起施行。  据印度《经济时报》3月23日报道,近日中国电动汽车产业巨头比亚迪在印度政府“印度制造”项目中(MakeinIndia)竞标成功。

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新华网北京3月14日电 两会期间,教育部党组书记、部长陈宝生做客新华网、中国政府网《部长之声》,就教师队伍建设问题回应网民关切。 他认为,教育质量是尊敬出来的,不是谁抓出来的。 今年年初,党中央、国务院下发了《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,对新时代教师队伍建设改革发展面临的重大问题作出了系统部署。

两会的“部长通道”上,陈宝生用“提、改、育、用、保、尊”这六字箴言概括了贯彻落实这个文件要做的事情。

访谈中,陈宝生对“育”字进行进一步解读,他认为,“育”包含三个层次,一个是存量,一个是增量,一个是总量,这三个层次都是非常重要的,但是增量尤其重要,因为增量,就是未来的老师决定着我们未来教师队伍的整体素质。 那么,下一步如何抓师范教育的发展?如何培养好未来的老师?陈宝生提出,要把制约师范教育发展的几个主要问题解决好:首先在指导思想上要转变观念,进一步解放思想,把师范教育放在中华民族伟大复兴基础工程的战略位置上来思考、来统筹、来部署,要给它升位;二是把各级各类专业的师范院校办好,为社会提供源源不断的、高素质的、创新型的优秀教师;三是其他学校,特别是一些综合类大学,有条件的可以开展师范类教学,发挥综合性大学的优势,在综合学科、交叉学科、横断学科、基础学科方面培养新型人才;四是进一步拓宽和畅通教师供给渠道,改进教师的供给方式。 五是要改善优化教育环境,一定要让教师成为令人羡慕的职业。

“一定要认识到,教育质量是尊敬出来的,不是谁抓出来的,就是说成才自尊师始,你想成才就从尊敬老师开始,你想国安就从重视教育起步。

”陈宝生说。 陈宝生认为,教育是引领未来的工作,引领未来的行业。

未来是可以期望的,但却是不确定的。

“所以广大老师是在不确定性上工作的人,这种工作难度极大,所以对于广大老师要高看一眼、厚爱一分,自始至终给予他们崇高的地位。

尊重老师就是朝着美好的未来发展的第一步。 所以育人就是做这件事,这就是我那天专门讲的六字箴言核心所在。

当然这一切有一个基本条件,我可以把他叫做教师铁律。

”“我们不能期望一个坏人、师德不健康的人能够教育出好学生,能够教育出合格的建设者和接班人,能够教育出担当民族复兴大任的一代新人。 ”陈宝生强调,立德树人第一招就是师德建设,要把老师培养好。 据了解,目前教育部正在制定《教师教育振兴行动计划》,从提升教师的师德修养和教育教学水平等方面提出了要求,作出了规划。

  报道称,不愿具名的高层消息人士告诉《印度教徒报》说:将把印中关系重新纳入轨道的积极努力称为厦门进程是恰当的。毕竟莫迪总理和习近平主席是在厦门金砖会晤的间隙为后洞朗时期的印中关系给出明确方向的。报道称,消息人士称,在习近平当选连任国家主席之后,印度方面最终由总理本人决定打电话给习主席,亲自表示祝贺。文章称,对后洞朗时期中印关系的逐步重建是在去年厦门会晤之后不久开始的,中国高级外交官员去年12月对印度进行了访问。随后在今年2月,印度外交秘书顾凯杰访问北京,双方进行了全方位会谈。

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